速度不仅在我们的教室里，而且在我们的生活中无处不在。让我们一起去感受生活，感受速度。在20日上午，在大型讨论会之际，罗平小学以学生的认知为出发点，举办了数学教学研究课示范活动，使课堂教学更有效。优化课程课堂是学校积极实施新课程实验更扎实的探索活动之一。
    
     在这次演示之前，两位教师精心准备了教材，研究了教材，仔细研磨了教材的每一个细节，挖掘了教材的内涵，阅读了教材，积极准备了教具和工具，创造了独特的教学设计。GN按照自己的教学风格。
    
     吴文雯，SLU小学的老师，展示了班上的遇到问题。她生动有趣的故事情节、严谨严谨的思维、幽默诙谐的语言引导、教学内涵的挖掘与渗透，使全班教学精彩纷呈。房间，充分体现对学生的关怀，注重过程，注重思考，注重发展的核心素养教育理念。
    
     但罗平小学教师沈图巧玲教授的是旅途、速度和时间，在课堂上激情飞扬、提问、兴奋、生成、困惑，怀疑每个环节是否有趣，她弯腰听孩子们的闲话，与孩子们深入对话。母屠巧玲及时的鼓励和期待，进入了鼓励评价的耳朵，让孩子们喜欢坐在春风中，突然高兴起来。数学一直以其单调乏味吓唬着学生。但在神图乔岭先生的课堂上，爱的元素和爱的纽带被生动而生动地表达出来，这充分体现了罗平小学一直坚持的三个过程，一个真诚的新的教育实验目的——人文关怀的过程，并引领着罗平小学o成长。过程，成功的过程，一颗忠诚的心去教育，让孩子在学习中体验探索的喜悦，在课堂上享受成功的喜悦。
    
     课后，罗平小学为两个示范班举办了关于如何提高课堂教学有效性的讲座，主持讲座的吴桥民先生肯定了两位老师的优秀表现，强调教学质量是生命线。学校的罗平小学教学主任陆丹丹说，在重复研磨课的过程中，学校组织了所有的数学老师给老师提建议。语文教师在课堂上讨论语文。艺术、信息和音乐教师也帮助教师改进课件和黑板书写。可以说，学校的每一堂教研课都是关于黑板写作的，所有教师合作的结果是罗平小学新教育实验的更好体现。
    
     罗平小学校长张世丰，自17年开展新教育实验以来，根据新教育实验倡导的七个理念、四个转变、十个行动，提出开展新教育实验。让所有的老师和学生都能在新的教育中找到自我，过上幸福完整的教育生活。在学校教学办公室的领导下，老师们伸出心来，手拉手，努力实践手拉手的教学方法，创造爱。教师还结合自身工作与学科特点，常年开展小组活动示范班、青年教师、跨学科交流研讨会等，我们携手合作，相互教学。
    
     辉煌的孩子，光荣的老师，幸福的生活，他们来自哪里，都从探索新的教育课程中获得了力量。罗平小学校长张世峰说，没有这样的辉煌，只有创造辉煌，罗平小学的每一位老师都是如此。将坚持课堂的主体地位，扎扎实实做好教育教学研究，教师、学生！